Nélida Tanaka:

No hay que tratarlo severamente porque no es «malcriado» ni «engreído» ni «irresponsable» ni «insolente», sino que sus acciones se deben a su trastorno, dice la psicóloga Tanaka.

Por Nélida Tanaka*

Pregunta: Le diagnosticaron a mi hijo trastorno de desarrollo, los profesores de su escuela querían tener una opinión profesional para saber qué medidas tomar. Mi hijo es hiperactivo, parece que sus profesores siempre tienen que estar corriendo detrás de él, nunca puede estar quieto, le preguntas algo y no te contesta si no le da la gana, siempre le estoy reprendiendo para que esté más quieto, sin resultado. Otro dolor de cabeza es la hora de la comida, tengo que estar pegada a él para que coma, si no le amenazo con quitarle el gemu (juego) se puede pasar horas sin comer. Me han dicho que su problema es algo genético, esto me tranquilizó, pensé que era mi culpa, que no lo estaba criando bien, pero no sé cómo lo puedo tratar. Estoy tratando de hacer lo que puedo, le estoy apoyando en el estudio, como no puedo con el japonés por lo menos le ayudo con las matemáticas, cada día le fuerzo para que estudie una hora, pero no sé qué más puedo hacer».

Respuesta: Algo muy importante fue liberarse de sus sentimientos de culpa. Los trastornos de desarrollo son genéticos, el liberarse de estos sentimientos le ayudará a criar a su hijo con más naturalidad y holgura.

Fue importante haber tenido el diagnóstico, así saben que su hiperactividad es debido al trastorno que tiene, y los profesores podrán apoyarlo más efectivamente. Los padres no tendrán que tratarlo severamente al saber que no es «malcriado» ni «engreído» ni «irresponsable» ni «insolente», sino que sus acciones se deben a su trastorno.

Los niños con este trastorno tienen muchas experiencias de fracaso en situaciones sociales con los demás niños, los profesores tienden a llamarles la atención con frecuencia, lo que puede originar una autoestima baja. Todos los seres humanos tendemos a funcionar mejor cuando tenemos experiencias positivas, cuando nos alaban, cuando nos sentimos bien. Es también lo mismo para los niños con trastornos de desarrollo.

Su hijo necesita tener experiencias positivas de lograr algo, para eso es importante otorgarle tareas que no sean muy difíciles. Para lograr una meta es mejor que tenga varios peldaños que no sean muy altos cada uno y que los pueda resolver. Es muy loable que lo apoye en el estudio, pero tener que estudiar por demasiado tiempo lo cansa a él y a usted también. En muchos aspectos su hijo no podrá funcionar al mismo nivel que los demás niños por lo que no lo fuerce a rendir lo mismo que los otros compañeros de su clase. Más bien pruebe y alabe cuando haya logrado algo. Estas experiencias para nutrir su autoestima son invalorables para él.

Se dice que muchos niños con trastornos de desarrollo tienen un trastorno en el procesamiento sensorial del gusto, por lo que tienen el sentido del gusto distorsionado, tienen preferencia por algunas comidas pero no aceptan otro tipo de alimentos. Se afirma actualmente que ingiriendo la comida aunque no sea en cantidades, no le privará de los nutrientes necesarios, por lo que será aconsejable no forzarles demasiado a que coman porque se torna un juego vicioso de control, pero, por otro lado, mantenga sus reglas para el consumo de golosinas.

Mucho aliento y paciencia.

*Psicóloga clínica, contacte con ella llamando al 090-2245-4021 o por correo electrónico: consultas@hotmail.co.jp