Docentes quieren acercarse más a los estudiantes y sus padres
Cerca del 70 por ciento de los profesores de primaria, secundaria y bachillerato en Japón sienten que no tienen tiempo suficiente para hacer frente a los casos de acoso escolar, reveló una encuesta de Mainichi Shimbun.
El 40 por ciento de los 104 docentes (73 hombres y 31 mujeres) sondeados dijo que no tiene relaciones de confianza con los padres de los estudiantes, mientras que el 30 por ciento opinó que las escuelas como instituciones no se dan abasto para lidiar con el bullying. Por otro lado, el 20 por ciento declaró que no existe suficiente colaboración con la policía y las organizaciones que velan por los niños.
Con respecto a la falta de tiempo para enfrentar los casos de intimidación escolar, un profesor de la prefectura de Hokkaido citó como causa el número creciente de estudios y reuniones ordenados por las juntas educativas, mientras que otro de Fukui respondió que la preparación de las clases le impedía dedicar más tiempo a sus estudiantes.
Una profesora de Nagasaki recalcó que más importante que llevar a cabo estudios o sondeos sobre el bullying es que los profesores dispongan de más tiempo para hablar con los estudiantes y sus padres.
Muchos encuestados se refirieron a las dificultades de comunicación como un obstáculo para la construcción de relaciones de confianza con los padres de familia.
Finalmente, un profesor de Niigata destacó el papel que los docentes deben desempeñar para enfrentar el hostigamiento escolar, más allá de lo que institucionalmente pueda hacer la escuela.
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