![Municipio de Nagoya](https://i0.wp.com/internationalpress.jp/wp-content/uploads/2023/03/Municipio-de-Nagoya.jpg?resize=678%2C381&ssl=1)
La prefectura de Aichi tiene el segundo mayor número de personas que no han terminado la secundaria en Japón.
Además, alberga a la segunda mayor población extranjera del país, muchos de los cuales no han culminado sus estudios escolares.
Para acortar la brecha educativa, dos escuelas públicas nocturnas abrirán sus puertas en Aichi durante la próxima primavera para las personas que no han completado la educación obligatoria, resalta Mainichi Shimbun.
Una de las escuelas podrá ofrecer a Peter Walakira, un adolescente ugandés de 16 años, la oportunidad de concluir la secundaria.
El otoño pasado, Peter aterrizó en Japón, donde ahora vive con su madre y su tío. Las diferencias en los sistemas escolares de ambos países ha impedido que culmine sus estudios.
Al menor le gustan las matemáticas y aspira a ser contador. Ve su futuro en Japón. “El ambiente de trabajo es bueno”, dice.
Reclutar a estudiantes extranjeros no será necesariamente fácil. No todos los chicos tienen el entusiasmo de Peter por los estudios.
Fabiano Sasaki, un brasileño que trabaja como intérprete, explica a Mainichi que cada vez hay más niños que con el avance de la traducción en línea creen que no entender japonés no es un problema.
“Tenemos que transmitirles de forma correcta por qué estudiar es importante para hacer realidad sus sueños para el futuro”, manifiesta.
Tan importante como lo anterior es que los padres comprendan la importancia de que sus hijos estudien.
Las escuelas nocturnas funcionarán en las ciudades de Toyohashi y Nagoya.
El gobierno de Aichi y el municipio de Nagoya informan sobre ellas en sus sitios web. Además, organizarán sesiones informativas para futuros estudiantes desde el verano.
Para la primavera de 2026 se abrirán tres escuelas más.
Los centros educativos también acogerán a japoneses adultos sin estudios secundarios completos.
Uno de los desafíos de las escuelas será cómo enseñar a la gran diversidad de estudiantes (en nacionalidad, edad, conocimiento del idioma, etc.) que podrían matricularse. (International Press)