Osaka: mientras más rindan los estudiantes, más dinero recibirán los directores de sus escuelas


La ciudad de Osaka, por segundo año consecutivo, se ubicó en el último lugar de un ranking de rendimiento académico elaborado por el Ministerio de Educación de Japón entre 20 grandes urbes.


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Las autoridades de Osaka quieren revertir los pobres resultados ofreciendo dinero en efectivo a los directores de las escuelas de la ciudad como incentivo, informó Asahi Shimbun.

En otras palabras, habrá una competencia entre los colegios para recibir más dinero del municipio.

Desde el año fiscal 2019, la junta educativa de la ciudad examinará el rendimiento de los estudiantes como parte de su evaluación de los directores de las escuelas de primaria y secundaria de Osaka.

La evaluación se utilizará como criterio para determinar los pagos de bonificaciones y los aumentos salariales del año siguiente.

El rendimiento de los estudiantes será analizado a través de dos pruebas anuales: una municipal, para estudiantes de tercero a sexto grado de primaria, y una prefectural, para estudiantes de secundaria.

Los resultados (bueno o malos) de las pruebas de los alumnos tendrán un 20 % de peso en la evaluación de los directores de los colegios en los cuales estudian.

Osaka tiene previsto establecer un presupuesto especial de 160 millones de yenes (1,46 millones de dólares) para “fomentar la competencia” entre las aproximadamente 420 escuelas de primaria y secundaria de la ciudad.

Mientras mejores sean los estudiantes (según las pruebas), mayor porción del presupuesto se llevarán sus escuelas.

La iniciativa genera escepticismo en algunos.

Naoki Ogi, experto en educación, declaró a Asahi que pensar que el rendimiento académico puede mejorarse a través de la competencia ente colegios revela miopía.

El progreso académico depende también de crear un ambiente escolar libre de ijime y de que los alumnos puedan estudiar con tranquilidad, añadió.

Ogi afirmó que las autoridades de Osaka no han analizado a profundidad por qué el rendimiento de los estudiantes es bajo y que se debería hacer para mejorar las cosas.

Una mujer de 38 años que tiene un hijo en una escuela de primaria de Osaka dijo que los efectos de la educación deberían ser evaluados a largo plazo, y cree que la iniciativa del municipio empujará a los profesores a centrarse en los resultados académicos a corto plazo. (International Press)


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