Muchos niños insultan o agreden a sus profesores
La violencia está aumentando en las escuelas de primaria en Japón. Un estudio del Ministerio de Educación reportó 10.896 actos violentos cometidos por estudiantes de primaria en el año académico 2013.
Por primera desde que se inició el estudio en 1997, la cifra supera los 10.000. Además, el número de casos de bullying alcanzó un máximo histórico y cada vez más niños faltan a la escuela.
Mainichi Shimbun recogió algunas opiniones de profesores y directores de escuela sobre el preocupante asunto.
Un profesor de primaria aseguró que lo que antes solía ocurrir en las escuelas de secundaria ahora ocurre en las de primaria. Por su parte, un colega de Osaka, dijo: “Hay muchos niños mentalmente inestables, incapaces de controlar sus emociones”.
Muchos estudiantes se muestran insolentes, se enfurecen por cosas banales o de repente empiezan a golpear las paredes de la escuela. Además, hay mucha agresión verbal que las estadísticas oficiales no registran. El director de una escuela de Hiroshima reveló que hay niños que le gritan a sus profesores cosas como “¡Vete al infierno!” o “¡Apestas!”.
Mientras tanto, el director de una escuela de Tokio dijo que algunos niños, cuando reciben una reprimenda, muerden a los profesores o les arrojan sillas. Los docentes son reacios a disciplinarlos con rigor por temor a que los puedan acusar de aplicar castigos corporales. La pasividad de los profesores envalentona a los niños díscolos que reinciden en la violencia.
Por otro lado, en la prefectura de Osaka, el número de casos de violencia reportados en escuelas de primaria y secundaria y preparatorias ascendió a 10.187 en el año académico 2013, la peor cifra de todo Japón por cuarto año consecutivo.
El próximo año, las autoridades de Osaka establecerán clases especiales para estudiantes con problemas de conducta (que hieren o lesionan a otros, que poseen drogas, cometen robos u otros delitos) en ambientes apartados de las escuelas. Estos estudiantes serán suspendidos y mientras tanto estarán a cargo de personal especializando con la cooperación de la policía.
Algunos profesores albergan dudas con respecto a la iniciativa, pues creen que al suspender y separar del resto a los alumnos problemáticos estos podrían sentirse marginados o parias.
El profesor universitario Shuji Masuda, que antaño enseñó en una escuela de primaria, declaró a Mainichi que «el número de niños estresados es cada vez mayor». ¿Las razones? Una de ellas es un entorno familiar negativo. Cada vez hay más padres que no pueden cuidar adecuadamente a sus hijos debido a su precaria situación económica. Mientras tanto, los profesores están tan ocupados que no pueden darle a cada alumno la atención que necesita.
Para Masuda, a menudo los niños con problemas de conducta no encuentran aceptación por parte de sus padres y profesores, motivo por el cual tienen poca seguridad en sí mismos.
El problema no es solo de la escuela, los padres o las autoridades educativas. “Tenemos que ver esto como un problema que debe ser enfrentado por la sociedad en su conjunto», concluyó el profesor. (ipcdigital)
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